CORSI DI INGLESE PER BAMBINI A ROMA
L’inglese che cresce insieme a tuo figlio.
Cominciare da piccoli significa poter costruire l’inglese un passo alla volta, anno dopo anno, fino a farlo diventare una competenza naturale nella vita di tuo figlio.
Dai 6 agli 11 anni lo accompagniamo con corsi in presenza a Roma, in piccoli gruppi di massimo 8 bambini, costruendo basi solide e preparando ciò che verrà dopo.
Frequenta già la scuola media? Scopri i corsi di inglese per ragazzi →
IL PROBLEMA NON È INIZIARE PRESTO
Il problema non è iniziare presto.
È iniziare presto e non arrivare da nessuna parte.
Molti bambini iniziano l’inglese, ma dopo anni sanno solo comprendere qualche parola e faticano a usarlo davvero.
Quanto inglese sa usare davvero tuo figlio?
DIVERTIRSI CON UN PERCHÉ
Un bambino deve divertirsi.
Ma noi dobbiamo sapere perché si sta divertendo.
Il gioco deve servire all’apprendimento. Non l’apprendimento al gioco.
Nella Pratica
Come trasformiamo questi principi in un corso?
Massimo 8 bambini
Perché ciascuno deve avere tempo per parlare, essere ascoltato e ricevere correzioni.
Un percorso che cresce con loro
Non ripartiamo ogni anno da zero: ciò che viene acquisito diventa la base del lavoro successivo.
Ascoltare, parlare, leggere e scrivere
L’esposizione è importante, ma progressivamente chiediamo al bambino anche di produrre la lingua.
Docenti che osservano i progressi
Errori e difficoltà non vengono nascosti: servono per capire su cosa lavorare.
L’inglese è più facile da imparare quando è coinvolgente, ma il divertimento da solo non basta: deve essere parte di un percorso serio e strutturato.
Divertirsi aiuta a imparare. Sapere dove vogliamo portare ogni bambino fa la differenza.
BILINGUE NON SI DIVENTA IN UN’ESTATE
Bilingue non si diventa in un’estate.
Una seconda lingua si costruisce nel tempo. Non perché possiamo rimandare, ma perché ogni anno può aggiungere qualcosa a quello precedente.
Anno dopo anno.
Prima comprende.
e si abitua ai suoni.
Poi comincia a parlare.
e acquista sicurezza.
Impara a leggere e scrivere.
e costruisce una lingua più completa.
Continua a crescere.
senza dover ricominciare ogni volta.
È così che progettiamo i percorsi: non come corsi isolati, ma come tappe di una crescita linguistica che può accompagnare tuo figlio dalla scuola primaria all’adolescenza e portarlo, nel tempo, a diventare davvero bilingue.
TANTO RECUPERERÀ DOPO
“Quest’anno salta inglese. Tanto recupererà più avanti.”
Certo che può recuperare.
Ma recuperare non è la stessa cosa che progredire.
Un anno di continuità permette di costruire sul lavoro precedente. Un anno da recuperare significa invece dover ricostruire ciò che nel frattempo avrebbe potuto consolidarsi.
E soprattutto, quando l’inglese diventa qualcosa in cui ci si sente “indietro”, può diventare più difficile anche mantenere motivazione e sicurezza.
Preferiamo costruire continuità prima di dover ricostruire recupero.
DIFFICOLTÀ E COMPITI
Se qualche volta fa fatica, non significa che il corso non stia funzionando.
Le difficoltà sono normali quando si impara una lingua. Fanno parte del processo e ci dicono che sta uscendo dalla sua zona di comfort, che sta lavorando su qualcosa di nuovo.
Perché diamo anche piccoli compiti?
I compiti aiutano a consolidare quanto fatto in classe e a rendere l’apprendimento più stabile nel tempo.
Se riesce sempre a fare tutto senza pensarci, vale anche la pena chiedersi quanto di nuovo stia imparando.
COMPRENDERE E PRODURRE
Capire l’inglese è importante.
Ma poi bisogna riuscire a produrlo.
Ascoltare e comprendere sono solo il primo passo. L’obiettivo è mettere i bambini nelle condizioni di usare l’inglese: parlare, rispondere, raccontare, scrivere.
Comprendere
→
Produrre
L’INGLESE CRESCE INSIEME A LUI
L’inglese cresce insieme a lui.
6–8 anni — L’inglese diventa familiare
Si abituano ai suoni, ampliano il vocabolario e iniziano a usare l’inglese in situazioni semplici e concrete. Lettura e scrittura vengono introdotte progressivamente, anche in relazione al percorso scolastico.
8–10 anni — Cresce l’autonomia
Il vocabolario si amplia, le frasi diventano più ricche e lavoriamo sempre di più sulla capacità di comprendere e produrre la lingua. Quando il percorso lo consente, possiamo iniziare a prepararli anche ai primi obiettivi di certificazione.
10–11 anni — Prepariamo ciò che viene dopo
Consolidiamo le competenze costruite e prepariamo il passaggio alla scuola media. Vogliamo che l’inglese a scuola non sia un problema da risolvere, ma una materia nella quale tuo figlio possa sentirsi sicuro e spesso un passo avanti rispetto al programma scolastico. Da lì possiamo continuare a far crescere il suo inglese e prepararci anche ai primi obiettivi di certificazione.
Sono indicazioni generali. Il punto di partenza reale di ogni bambino conta più della sua data di nascita.
PICCOLI GRUPPI
Piccoli gruppi.
Perché ogni bambino deve avere spazio.
Classi di massimo 8 bambini, con insegnanti qualificati e un ambiente stimolante, dove ogni bambino ha lo spazio per parlare, fare domande, essere ascoltato e usare davvero l’inglese.
6–11 anni
Massimo 8 bambini
In presenza a Roma
Continuità durante la crescita
CERTIFICAZIONI
La certificazione è un traguardo. Non il motivo per imparare inglese.
Le certificazioni internazionali possono essere una parte importante del percorso, perché danno un obiettivo chiaro e riconosciuto.
Non vogliamo insegnare a tuo figlio a superare un test. Vogliamo insegnargli l’inglese che gli permetterà anche di superare quel test.
IL MONDO DI DOMANI
Il mondo nel quale lavorerà tuo figlio sarà ancora più piccolo di quello di oggi.
Già oggi molte aziende internazionali lavorano in inglese e in paesi come Olanda e Svezia è una cosa normale.
Quando hai qualcosa di importante da dire, l’inglese non dovrebbe essere ciò che permette agli altri di sottovalutare quello che stai dicendo.
Vogliamo dargli gli strumenti per essere ascoltato, ovunque sarà.
PASSAGGIO AI RAGAZZI
Tuo figlio frequenta già la scuola media o superiore?
Per i ragazzi dalle medie in su offriamo percorsi specifici, in presenza a Roma e online: individuali, in classe, per le certificazioni, per il supporto scolastico e per la preparazione al futuro.
Domande frequenti
Da che età può iniziare un bambino?
I nostri percorsi per bambini sono pensati indicativamente dai 6 agli 11 anni. L’età è però solo uno degli elementi: consideriamo anche esperienza precedente, livello e caratteristiche del bambino.
Quante volte a settimana sono le lezioni?
La frequenza viene definita in base al percorso e agli obiettivi. Preferiamo un’organizzazione che permetta continuità, senza sovraccaricare il bambino.
Danno compiti a casa?
Sì, quando sono utili. Si tratta di piccoli compiti pensati per consolidare ciò che è stato fatto in classe e rendere l’apprendimento più stabile nel tempo.
Come vengono formate le classi?
Valutiamo età, livello, esperienza precedente e caratteristiche dei bambini. L’obiettivo è creare gruppi il più possibile omogenei, nei quali ciascuno abbia spazio per partecipare.
Le classi sono solo in presenza?
I corsi di gruppo per bambini si svolgono in presenza a Roma. In situazioni specifiche possiamo valutare lezioni individuali online.
Preparate anche per le certificazioni?
Sì. Quando è utile nel percorso, prepariamo i bambini alle certificazioni adatte alla loro età e al loro livello, senza trasformare il test nel motivo principale per imparare inglese.
E se in futuro volesse continuare?
Il percorso è pensato per accompagnare la crescita. Dopo la scuola primaria possiamo proseguire con percorsi dedicati ai ragazzi, alle certificazioni e alle esigenze scolastiche o personali che emergeranno.
Raccontaci di tuo figlio.
Non devi sapere già quale corso scegliere.
Dicci quanti anni ha, quale esperienza ha avuto finora con l’inglese e che cosa vorresti costruire per il suo futuro.
Al percorso più adatto ci pensiamo insieme.